こんにちは

東京オリンピックが始まり，暑い熱い日々が続いていますね

本学からも，競泳競技[バタフライ100M]に水沼選手が登場しました

初出場で，準決勝進出を果たした姿は，多くの感動をくれました

さて，今回は4年生科目の「看護実践論」をご紹介します

まずは，小児看護学領域の事例です．

いま，全国的に流行している【RSウイルス】に感染した小児に対する看護をシミュレーションしました．

RSウイルスの主な症状は，発熱や鼻水です．

中には，咳がひどくなり「ゼーゼー，ヒューヒュー」という呼吸が苦しくなる場合があります．

そこで

呼吸の観察と呼吸を楽にするための処置として，[吸引]を実施しました．

子どもに[吸引]を実施する際には，スムーズかつ的確な技術だけではなく，子どもが少しでも安心して，楽に処置を受けられるよう配慮することがとても大切です．

写真のように，学生同士でペアを組み，お互いに協力しながら実施できました

シミュレーション後には，それぞれ気付いたことを出し合い，ディスカッションを重ね，より良い看護について探求しました

また，別の演習室では，子どもの救急蘇生法を演習しました．

大人と違って身体が小さい子どもの心臓マッサージは方法が異なります．

教員からの指導の下，圧迫する位置・速さ・深さなどお互いに確認し合いながら実施しました

次に，成人看護学領域と基礎看護学領域の事例です．

入院時における患者さんの情報を収集するシミュレーションに取り組みました．

患者さんが入院する際には，今後の治療や看護に向けて，入院までの経緯や現在の症状，これまでかかったことのある病気など，患者さんの情報を収集することが重要です．

事例の患者さんは，【COPD：慢性閉塞性肺疾患】という，主にたばこの煙などの有害物質によって肺が炎症を起こし、呼吸がしにくくなる病気で肺炎を起こして，入院しました．

シミュレーションでは，患者の妻を教員が演じています

患者さんは発熱と息苦しさで長く話すことができません．必要な情報を得るために妻にも質問をし，試行錯誤しながら症状の観察と問いかけを実施していました．

シミュレーション学習は，1年生の時から実施していますが，3年前に比べると知識・技術・態度それぞれが，グンとパワーアップしていました

学生自身も実感していたようです

大学4年間の学びが，就職後の臨床実践に大いに活かされることを期待しています